编者的话：1月10日、11日，福建省政协第十三届一次会议、福建省十四届人大一次会议分别在福州开幕。两会期间，海峡教育报记者采访了部分代表委员，聆听他们对教育事业所做的建言献策。今天我们采访了省政协委员、民进福建省委会常委、福州市寿山石行业协会会长、福建技术师范学院工艺美术研究院院长陈礼忠。
打造高素质专业化职教师资队伍 推动福建省职业教育高质量发展
——省政协委员陈礼忠
“党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。2022年新修订的《职业教育法》明确规定，职业教育和普通教育具有同等重要的地位。党的二十大报告强调，要办好人民满意的教育，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”省政协委员陈礼忠告诉记者，“十四五”期间，福建省将重点支持职业教育“扩容、提质、升位”，不断优化职业教育布局结构，打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，实现职业教育与普通教育协调均衡发展。
“全方位推进高质量发展，加快构建福建特色现代职业教育体系，必须抓好打造高素质专业化职教师资队伍这个关键，助力技术技能人才供给扩容提质。”陈礼忠说。
一是设置我省卓越职教师资培养计划，开展定向招生。参照定向公费师范生的招生政策，每年设置一定的招生名额，为每个设区市定向培养职教师资，以提高职教师资培养的吸引力，引导和吸引优质生源致力成为职业教育教师。同时，在公费教育、免考入编入岗等方面给予政策配套。定向培养生享受定向公费师范生的同等政策待遇，在校学习期间免除学费、住宿费，并给予生活补助，毕业返回原籍地工作，由所在设区市给予配套补助。
二是完善职教师资招考工作机制。要提高职业教育吸引力，鼓励更多优秀人才坚定从教意愿。要加强政策研究，设立招考“特区”，对职教师范专业学生排名在专业前30%的，在我省职教师资招考时，免笔试、直接进入面试环节，探索形成职教师范专业招生、培养、就业一体化机制。
三是提高职教师范专业的生均拨款系数。鉴于职教师范专业与普通师范专业培养成本的差异性，职教师资培养需要投入的办学经费相比单纯专业教育或师范教育的成本高，建议参照培养医学生拨款机制，提高生均拨款系数，以提高职教师范专业人才培养投入，更好满足职教师范生专业能力和教学能力的培养需要，切实提高人才培养质量。
四是建立人才培养贯通机制。一体化设计中职、高职、本科人才培养体系，支持有条件的职业技术师范院校开展“3+4”中本贯通、“3+2”专本贯通人才培养试点工作，从优质中高职学校中遴选一批道德品质优良、技术技能过硬、有从事职教意愿的学生进入本科层次职教师范专业学习。
五是加快学位点建设。要着力破解职教师资学历层次不高的短板，填补福建职业技术教育领域硕士点布局空白，争取国家教育部扶持，采取措施，支持有条件的高校加快职业技术教育领域硕士点建设，建立健全职教师资培养的完整通道，扩大职教师资在职学历进修的供给渠道。
六是加强职教师资职后培训。职业教育的显著特点就是适应产业发展。要深度融入产业变革、技术革新，完善教学内容、改进教学方法、提高教学质量，必须增强教师的专业发展和授业能力。要依托省职教师资培训中心等有效载体统筹各方面资源，开展全省职教师资特别是中职学校教师系统化轮训，建立健全职教师资职后培训体系，提高教师职业发展能力。